Caracteristicas de la educacion especial

Características de la Educación Especial

La educación especial se articula segun una serie de principios básicos que son:

• La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas.

• La individualización que responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica ( adaptación curricular, metodología especial, etc.)

• La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir instrumentar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones específicas.

• La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada.

Bibliografia
https://moporto.wordpress.com/la-educacion-especial/concepto/

Concepto de educacion especial

La educación es un proceso de socialización donde el individuo adquiere y asimila distintos tipos de conocimientos. Se trata de un proceso de concienciación cultural y conductual, que se materializa en una serie de habilidades y valores.
Cuando las personas sufren algún tipo de discapacidad intelectual o física, sus necesidades pueden no ser satisfechas por el sistema educativo tradicional. Es allí donde aparece el concepto de educación especial, que, como su nombre lo indica, presenta características diferenciadas (es decir, especiales).

La educación especial brinda medios técnicos y humanos que compensan las disminuciones que sufren los alumnos. De esta forma, los estudiantes pueden completar el proceso de aprendizaje en un entorno acorde a sus capacidades.

La Educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos

la educacion especial es: “Conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que tienden a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educación ya no centrada en el niño exclusivamente, sino también en el entorno, en las carencias de éste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los niños” (Pinto, 2008)

 

Bibliografía

https://liviarodriguez.wordpress.com/la-educacion-especial/concepto-de-educacion-especial/
http://definicion.de/educacion-especial/
http://mesaredonda.cubadebate.cu/noticias/2014/06/13/el-xii-encuentro-mundial-de-educacion-especial-finaliza-hoy/
https://moporto.wordpress.com/la-educacion-especial/concepto/

Introduccion a la educación especial

Evolución histórica

En la Antigüedad, el rechazo a los niños deficientes estaba generalizado, llegándose incluso al exterminio en Grecia. Hasta la Revolucion Francesa no se planteó, si bien de forma segregada, su educabilidad.

Hasta la Ilustración no había un tratamiento mínimamente educativo del retraso mental, y esta identidad quedó diluida junto a otros trastornos como la locura, la demensia... Las personas con discapacidad intelectual eran apartadas de la sociedad y se les atendía de manera meramente asistencial.

No obstante lo anterior la atención educativa a personas con deficiencias sensoriales (generalmente auditivos y visuales) se viene prestando en España desde el Siglo XVI, así como la creación en Francia en el Siglo XVIII, de la escuela para ciegos de Hauy, en la que se educó Louis Braille. 

Sólo hasta el siglo XIX empezó a desarrollarse en Europa la educación especial, sobre todo en el caso de las personas con deficiencia sensorial, en los que existían los precedentes antes citados. A lo largo de este siglo autores como Philipe Pinel  (1745-1826), Jean Ètienne (1772-1840), Jean Itard (1774-1836) y Eduardo Séguin (1812-1880) desarrollaron métodos aplicados a las discapacidades que serán luego perfeccionados en el siglo XX por Ovide Decroly y Maria Montess

La concepción contemporánea de la educación especial surgió en el siglo XX y ha venido a sustituir a otros aún vigentes en ciertos países de Hispanoamérica, como defectología, que tiene evidentes connotaciones negativas.

Louis Braille
Nacimiento	4 de enero de 1809 Coupvray, Francia
Fallecimiento	6 de enero de 1852 París, Francia
Causa de muerte	Tuberculosis
Nacionalidad	Francesa
Ocupación	Organista, músico, profesor y inventor
Conocido por	Inventar el sistema de lectura y escritura que lleva su nombre.
Creencias religiosas	Católica

aportación: La educación especial no existía hasta el siglo XIX en Europa, podemos recordar que en la edad antigua a los niños que nacían con problemas físicos, los mataban, ya que en aquellas épocas los niños estaban destinados a ser guerreros o filósofos, e incluso eliminaban a las niñas que parecían desagradable físicamente y a las bellas las mantenían para tenerlas como símbolo del tabernáculo.


Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_especial
https://es.wikipedia.org/wiki/Louis_Braille